理解數學 李老師的理解數學

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學習數學的過程~即是認識自己的過程
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消失中的基礎國力

昨天一位學生,趁著進台大的第一個暑假,在環境工程公司打工,下班興沖沖跑來找我,詢問我翻譯一本書應該跟老闆索價多少錢?這位學生雖然聰明伶俐程度優,但是所翻譯的書屬於專業工程書籍,密密麻麻厚約800頁,加上要在一週內完成,是很艱鉅的挑戰,這實在不是錢的問題,真不知該怎麼回答他。 看著我憂慮的臉,學生笑嘻嘻說,他已經答應老闆了,8000元成交,一週內交稿,若沒完成翻譯費用折半。我聽了差一點昏倒,這麼這麼衝動呢?哪來的把握啊?難道有什麼秘密武器嗎?我沒有聽說有那麼厲害的翻譯軟體啊?聽完他的說明,我才恍然大悟。 學生笑嘻嘻地說,在評估此任務之前,他上網搜索,這本書已經有簡體中文的版本了,只是老闆不知道。他只要掃描簡體書,加上幾個軟體就可以將簡體轉成繁體,如此便輕鬆賺進8000元了。除了驚嘆學生的好腦筋,這個現象反映目前台灣的一個危機。 寒暑假本來就是補教最忙碌的季節,除了教學,也要開始計畫編輯下一年度教材的內容,除了體制基測的內容,要讓教學內容更加豐富與多元,更需要參考與進修國內外各式各樣的數理相關書籍或論文,每年相同的選書讀書的工作,感慨卻越來越深。經內容的篩選,簡體書的比例是越來越高,由於中國沒有版權的問題,因此不比較翻譯書。 台灣數學相關書籍的特色是〝企圖〞走向〝生活〞,其中一大類是走向數學遊戲;另一類則多是將簡單生活套用數學原理,但是沒有因為〝生活化〞而引領數學親近學生,反而讓生活感覺更頭痛、更複雜,生澀難讀,連我都很難產生興趣,更別說是學生了,其他除了一些如何在基測至考拿高分的暢銷書外,有內容的則是少的可憐。 中國數學相關書籍則較多元,從數學的生活應用、數學教學研究、數學學習障礙研究、數學教學技巧...等,能夠反映出很多種數學的面向,也能夠滿足各種角色對數學的需要,方向博而深。不知您有沒有注意,多年以前開始在Google、Yahoo等搜尋引擎,鍵入一些專有名詞的關鍵字,出現的幾乎都是簡體的網頁,台灣的學術研究到哪裡去了? 台灣真的要加油!也許這篇文章沒有辦法對整個環境引起很大的影響,只希望每個同學都能警醒,你要比較的不是別人,而是自己。未來要競爭的對象不是隔壁的同學,而在世界了另一端。加油!
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