理解數學 李老師的理解數學

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如何觀察孩子偏差行為?

成績可以在考卷上白紙紅字清清楚楚,但是孩子的不良習慣、偏差行為、卻沒有辦法量化參考,必須要靠家長與老師的合作,成績固然重要,但是品行習慣影響孩子一生的方向,更為重要。 現代社會親、子、師三者間有著很微妙的變化: ◎孩子接受多媒體與同儕的刺激影響,越來越早熟且機靈; ◎家長由於職場環境的變化,雙薪家庭多,父母多長時間忙碌於工作,少子化也讓家長較重視與孩子的和諧與妥協關係; ◎不論在校或補習班教師,普遍專業學科素質都有提升,但是近幾年的失業風氣影響下,為師多為擔心失業者,而非真有教學熱情者,而差錯行為影響全體教師形象者也屢見不鮮。 三者關係而如此的變化,也攪亂了合作的信賴,親師關係越疏離,孩子越容易產生問題。 在家長能夠信賴教師的前提下,家長可以參考教師對於孩子的評價與建議,最好能親自拜訪或是電訪老師,避免部份的孩子家裡學校兩個樣,有些孩子會利用親師雙方資訊不對稱兩面邊各說各話,甚至因此造成家長與教師爭執的情形也很常見。 除此之外家長與老師如何觀察孩子呢?除了保持暢通的親師溝通、觀察日常的言行、交友、了解接觸的媒體,家長更可以經營孩子的同學。其實孩子們每天相處在一起,誰有問題,他們比老師家長更清楚,孩子可以在師長面前演戲,但無法隱瞞同學的眼睛。過去有一位師長眼中品學兼優的好學生,放學在便利超商偷竊被逮,家長與導師都非常震驚,事後只有同班同學們完全不意外,因為他們早就知道他在班上早有順手牽羊的習慣,只是師長被成績矇蔽,不曉得而已。 教育最重要的就是身教,老師與家長都要做到公平,所謂的公平是指大人與孩子之間的公平,大人自己要能要求自己,要求孩子才有說服力。而家長對孩子要有完整的教養,重要的是花時間在孩子身上,與孩子的相處沒有量就不可能會有質,因此師長都需要在孩子身上用心與時間,給孩子正確的價值觀,避免孩子有偏差行為,並有判斷是非與保護自己的能力,讓每個孩子平平安安長大,不要再重演讓讓父母心碎的陳銳事件。
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